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发散思维与集中思维 打印
      2009-05-21

 

发明创造就是观察到的事物与别人相同,构思出的事物与别人不同。要进行发明创造,首先要学会创造性思维方法,对思维技巧做深入了解。其中发散思维和集中思维是最基本的类型。两者相互作用,相辅相成。
发散型思维又称辐射型思维,如果用一个形象的图示来说明的话,这种思维就象自行车的轮子一样,许多辐条以车轴为中心向四周辐射。(如图1)它的特点是从给定的信息中产生新信息,其着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出,并由此导致思路的转移和思想的跃进。这种思维的过程是:解决某一问题如有很多答案,即以这个问题为中心,思维的方向像辐射一样向外发散,找出的答案越多越好。然后从诸多的答案中,寻找出最佳的一种,以便最有效的解决问题。
发散思维具有流畅性、变通性和独特性的特点。流畅性是指在发散思维的过程中,思维反应的灵敏、迅速、畅通无阻,能够在较短的时间内找到较多的解决问题的方案。可以用数量/时间来衡量。变通性是指在发散思维的过程中能够随机应变,不受现有知识和常规定式的束缚,敢于提出新奇的构想。独特性是指发散思维的种类要新颖独特。能够从前所未有的新角度、新观念去认识事物,思维的结果具有新异、独到的特点。
例:请你在3分钟的时间内列出“红砖”的用途
下面是两个同学的答案及他们的得分情况:

同学
答案
流畅性
变通性
独特性
得分
盖房、建仓、建教室、筑墙、砌烟囱、盖礼堂、垒灶、铺路
8
1
0
9
造房、压纸、打狗、搭书架、钉钉子、做球门、磨红粉
7
4
1
12

说明:1、流畅性甲有8种,乙有7种。2、变通性甲有建材一种,乙有建材、工具、武器、颜料4种。3、独特性甲没有,乙有一种。4、其他答案还有当凳子、练臂力、代直尺画线、堵住洞口、当砝码、当积木、写字等。请你想一想是否还有更独特的答案。
集中思维又称收敛型思维。它是指以一个中心目标为归宿,要求从发散思维中产生出来的众多的思路和信息汇集于这个中心点,通过比较、筛选、组合、论证从而得出在现有条件下解决问题的最佳方案。收敛思维具有集中性和最佳性特点,即收敛思维的过程是集中指向的,目标单一,就象瞄准靶心。其结果是寻求最佳,或者说,是在一定条件下最佳的(如图2)。
例如为了发明一种携带方便、可伸缩的晾衣架,从伸缩方法上着想有象拉杆天线式的拉伸式,也可象雨伞那种辐射式,也可有框架式、或折叠式、或冲汽式等等。从材料上看,可以用金属、非金属材料作成。集中思维后最终提出有价值的因素并形成完美的新方案。
创造性思维是发散思维和集中思维的统一,两者相互联系,不可或缺,密不可分。不少人认为,创造性思维只包含发散思维,这是很不完全的。发散思维可以使人的思路活跃,提出各种各样的待选方案,特别是它能提出出乎意料的独特见解。然而,如果仅停留在发散思维阶段,那么就会使人犹豫不决,不易抓住问题的本质和关键,达不到创造的目的,所以创造性思维还应包含集中思维,是发散思维和集中思维的对立统一。这种对立统一关系主要表现在以下几方面:第一,只有集中了才能发散。由于问题的产生大多是集中思维的产物,所以,集中是为了更好地发散;第二,只有发散了才能进一步集中。人们为了寻求独创性的设想,常常任自己的思想自由发散,但是,发散的结果并不都是有价值的,往往有相当多的谬误,所以,大量发散还要通过集中导出正确的结论;第三,发散度高,集中性好,创造水平才会高。在创造过程中,往往是在常规的集中思维遇到阻塞,无法进展或不突破旧模式就没有出路时,发散思维就能够起开路先锋的关键作用,使你茅塞顿开,冲破旧模式的羁绊,乘风破浪,快速达到成功的彼岸。所以每个发明创造一般都经过从发散思维到集中思维,在从集中思维到发散思维的多次反复,包括产生、发展、完善三个阶段(如图3
 
3
创造性思维、发散思维、集中思维三者之间的关系如下表:

创造性思维
发散思维
多谋
由此及彼、由表及里
集中思维
善断
去粗取精、去伪存真

qq彩票群玩彩票是骗子吗同学在做“钻木真的能取火吗?”的研究性学习课题时,设计了“取火烧棉”的创新活动。活动要求在不用明火点燃的条件下,使棉花燃烧起来,达到取火的乐趣。取火烧棉方法多样,但要创造出几种新颖、操作方便的方法,就需要一番钻研了,要根据有关的科学原理广开思路,不断探索,反复实验,才能取得成功。
同学们先围绕燃烧的条件用发散思维提出了很多方案,主要从以下几个方面进行
                                 物理:力学、热学、光学…
                   提高温度      化学:放热反应
达到着火点                        生物:怒火
                   降低着火点
                引入低着火点的物品
然后用集中思维选取了几种可以实现的方案:放大镜集焦、钻木取火、金属钠反应、压缩空气、过氧化钠反应等。
同学们在科技创新活动中,可以根据发散思维的特点在以下几个方面有意识地进行培养。
1、展开联想,培养发散思维的流畅性。剖析问题具备的各种要素(如材料、形状、功能、条件)等,以此作为思考问题的方向,然后大胆想象,不要去考虑是否实际,是否可行。
如在杯子的设计过程中可以考虑:
材料:塑料、玻璃、纸、金属、陶瓷、搪瓷
杯子     形态:大的、小的、圆的、方的、球、动物、植物
功能:旅游、保健、保温、制冷、老人用、小孩用、盲人用
关联学科:电、磁、知识(文字、地图、名画)、
2、克服思维定势,培养发散思维的变通性。思维定势是人对刺激情镜以某种习惯的方式进行反应。思维定势可以使qq彩票群玩彩票是骗子吗较快地找到解决问题的途径,但有时也会陷入思维定势的陷阱。如有一道动手操作题,桌上有个倒扣的高脚玻璃酒杯,杯中有一乒乓球,要求使杯口始终朝下,手不能接触乒乓球,不用其他器材,将乒乓球从一个课桌移到相距1米的另一个桌上。此题若局限于杯口朝上方可完成的思维定势中,则必然难以解决。此时若破除常规,大胆设想和尝试新的途径,就可以通过旋转杯子方式解决问题。
3、培养发散思维的独特性。在活动过程中时常出现有些对某个问题超常、独特、非逻辑的见解,同学们不要轻易放弃,可能它是较好的独特方式。如qq彩票群玩彩票是骗子吗同学在钻木取火的过程中,发现钻头已经烫手,但是棉花不能燃烧。分析原因时有个同学讲是不是围观的同学太多,呼的二氧化碳太多。导致氧气不够,不能燃烧。从而想到在棉花中放点高锰酸钾加热增加氧气。通过实验圆满地完成了任务。
发散思维训练:每道题用时5分钟
1. 不借助字典等工具,请你写出所能想到的带有“大”结构的字。写得越多越好。
2. 请写出包含“三角形”的各种物品。写得越多越好。
3. 请列出曲别针的用途,越多越好。
4. 请用一圆一方、两三角形组成有意义的图案,越多越好。
5、请设想未来的热水瓶

(此文发表于《身边科学》(2009.6))

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